创建国级示范高中 促进和谐优质发展

梅州市曾宪梓中学校长 李广平

     各位领导、专家：

      你们好！

    首先让我代表曾宪梓中学全体师生对莅临我校进行国家级示范性普通高中初期督导验收的各位领导、专家表示诚挚的欢迎和崇高的敬意！

     梅州市曾宪梓中学是由全国人大常委会委员、香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓博士捐资 2000 万元，在市委市政府高度重视下于 1993 年创办的侨资学校，为梅州市市属重点高级中学，广东省一级学校。

     学校占地面积 70789 平方米，建筑面积 38923 平方米。现有高中班级 36 个，学生 1901 人；教职工 143 人，其中专任教师 124 人，高级教师 40 人。

     办学十三年来，我校根据 “面向全体、全面发展” 的办学理念，坚持 “以人为本，求实创新” 的办学思路，以 “高品位、高质量、有特色” 的办学目标，始终遵循 “勤俭诚信、自主发展” 的校训，逐步形成了 “科学、民主、和谐、进取” 的优良校风和 “敬业、严谨、合作、奉献” 的教风以及 “ 笃学、慎思、自主、拼搏” 的学风，全力打造出办学质量高、特色鲜明的一所侨资学校，成为粤东地区普教系统的一颗璀璨明珠。

     短短的十三年，宪中人以务实、进取的精神，与时俱进，开拓创新，学校领导班子带领全体教职工，同心同德，励精图治、艰苦奋斗，使学校始终保持旺盛的青春活力和高质发展的良好势头，取得令社会认可、百姓

     满意的办学成果。教学质量上，从 1996 年第一届毕业生开始，历年高考成绩名列梅州市重点中学前列，本科升学率保持 70% 以上，省专入围率达 90% 以上。特别是今年高考又取得大面积丰收和尖子生的突破：本科入围率达 81.05% ，其中重点入围率 43.79% ；总分 800 分以上有 2 人，总分 700 分以上 69 人，比去年将近翻了一番。

     由于办学成果显著，学校于 1999 年就跻身广东省一级学校的行列，先后两次评为广东省“文明单位”，广东省绿色学校，广东省创建“美丽校园”活动先进单位，广东省贯彻实施《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》先进学校，多次被梅州市委市政府评为“文明单位”、“先进集体”、“先进职工之家”；荣获广东省“侨资学校办学成果奖”一等奖，是广东省中小学心理健康教育示范学校。

     近几年来，创建示范性高中这项战略举措，为曾宪梓中学这所年轻的学校注入了强劲的动力，学校在办学理念、办学目标、办学特色诸方面发展的思路更加明晰和不断提升，并逐步在当地发挥示范和辐射作用。

     一、办学理念的形成与实践

     （一）办学理念的形成与内涵

     我校的办学理念是 “面向全体、全面发展” 。

     1993 年 6 月学校创办，曾宪梓博士多次到校视察，提出了一系列的办学指导思想，其中反复强调学校要贯彻党和国家的教育方针，高起点、高品位、高质量办好这所全新的普通高中。 1994 年 3 月，中共中央政治局委员、广东省委书记谢非同志视察我校，提出学校要全面实施素质教育，以曾先生“爱国爱乡、奉献社会”的精神培养社会的有用之才，并欣然提词

     “培育人才、为民造福”勉励学校。曾宪梓博士和谢非书记的指示，高瞻远瞩，意味深长，给我们以深刻的启迪与思考，为我校形成自己的办学理念和办学目标指明了方向。

     通过几年的实践，我们认为，“两全”的教育思想，是党和国家的教育方针的精髓，充分体现了现代教育的基本特征，也是当前全面实施素质教育的基本要求。经过全校师生的反复论证，达成共识，确立“面向全体、全面发展”作为我校的办学理念。

     “面向全体、全面发展”办学理念的内涵：

     面向全体，就是坚持教育公平公正的原则，平等看待每一个学生的发展。根据学生不同实际，因材施教，促进全体发展，坚持不让一个学生掉队，就是把学生看成是一个成长中的人，每个人都需要阳光雨露的关爱和呵护，最终实现教育教学质量的大面积提高。

     全面发展，是实现全面素质教育质量的提高，体现在教育的过程中，就是德育与智育并重，知识与能力并重，使得每一位学生充分自主、多元、和谐发展。

     （二）办学理念的实践

     1、面向全体 ， 首先我们提出“不让一个学生掉队”的口号，倡导“人人平等享受优质教育”的校园氛围。

     德育工作中，实施全员德育，热情关爱每一个学生的成长。在强调每一个学生“把握自己的前途”、“自主发展”的基础上，根据不同学生的思想、心理状况和行为表现，建立老师与学生，学生与学生“一对一”帮扶措施。构建班级、宿舍团结友爱、平等相处的和谐集体；开展“我们共同

     成长”、“宿舍是我家，温馨靠大家”等活动，让每一个来到宪中求学的学子都始终感受校园的和谐温馨。建立“心理健康教育指导中心”，定期针对不同类型学生开设心理健康辅导讲座。进行抗挫折能力训练，及时解决个别学生出现的心理障碍。耐心细致做好后进生的转化工作，建立学校、社会、家庭联系制度，充分发挥法制副校长的作用，及时化解学生中出现的矛盾。由于工作到位，几年来，我校后进生转化率达 93 % 以上，办学十三年来，师生犯罪率为零，学校历年评为市、区综合治理先进单位。积极坚持开展一系列的评优活动，发挥榜样示范作用，通过树立典型，以点带面，整体推动，在班级、学生中形成了“比、学、赶、帮、超”的良好风气。

     教学活动中，坚持“有教无类”，密切关注每一个学生的发展。首先体现在课堂教学上，严格遵循教学规律，积极实施课程计划与标准，要求老师备课过程中，备教材与备学生同步，既重视“双基”，更注重能力培养。根据不同层次学生的需求，定期进行分类辅导。每学期进行一次学生评教活动，广泛听取学生意见，促使老师不断改进教学。在开足开齐课程的同时，充分尊重每个学生的选课要求，以发挥他们的专长和调动学习的主动性、积极性。曾宪梓中学年年高考实现大面积丰收，保持高升学率，完全得益于面向全体的教学策略。

     面向全体，我们还关注每一个贫困学生。梅州是一个经济欠发达地区，我校面向全市招生，学生大多来自贫困山区家庭。为了不使一个学生因为家庭贫困而辍学，多年来学校坚持开展捐资助学、勤工俭学活动，学校建立扶贫助学基金，多渠道筹集资金资助学生；曾宪梓博士每年资助 50 位贫困生，学生会以回收废纸筹集资金奖励贫困同学。学校鼓励部分贫困生到

     食堂勤工俭学；每学年学校资助和减免学费的资金达 10 万元以上，几年来没有一个学生因家庭贫困而辍学，受资助的学生大多考上重点大学。

     2、全面发展 ， 培养高素质的一代新人，是全面实施素质教育的最终目标。

     我校把德、智、体、美、劳及心理健康教育有机结合在一起，形成一个横向贯通、纵向衔接、全方位、整体性、发展性的育人体系。

     德育目标明晰：把学生培养成热爱祖国、热爱生活，具有社会公德、社会责任感和文明行为习惯、遵纪守法的现代公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的建设者和接班人。

     坚持以校训“勤俭诚信、自主发展”为主线的“做人”教育，培养勤劳、俭朴、诚实、守信的传统美德和自主创新，锐意进取的现代意识，使二者完美结合。

     教育目标明确：高一年级，重点加强行为习惯教育，友情教育，生存教育。高二年级，重点加强诚信教育，抗挫折教育和纪律教育。高三年级，重点加强理想前途教育、成功教育和职业教育。

     全面发展，还体现在学生学习能力的大幅度提升上。学校严格按照国家课程设置规定，开齐开足所有必修课程，决不忽视“小五科”；制定学校课程发展规划，要求 80% 以上的教师能根据学生的选择开设选修课；根据实际开发心理健康教育辅导、生活技能讲座、文学欣赏、图书资料的选择与利用、书法练习等校本课程。

     同时，学校还实施专能教育。学校组建数、理、化、生等学科奥林匹 克竞赛辅导班，计算机设计培训班，年级“英语角”、学生运动队、合唱团等，依托团委会、学生会组建“绿苑文学社”、“朗月书法协会”、“校韵广播站”、“乒羽协会”、小记者团、勤工俭学小分队等学生社团，每年五月，举办全校性的“创新节”，开设项目达 17 项。自 2002 年以来已举办了五届。专长教育，重在参与，学校努力构筑一个平台，使每个学生都有机会发挥专长，展示自我，培养才能优势和个性特长，不断拓展自主发展，全面发展的空间。

     全面落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持抓“三操一活动”，推动全民健身运动的蓬勃开展，提高学生身体素质和健康水平。

     建立学生德智体全面发展的综合评价机制。评价考核坚持以人为本和综合性、实践性、发展性原则，实行学生自我评价、班主任评价、学校评价“三位一体”考核评价办法。在此基础上，表彰先进，树立典型，推动全面素质教育质量的提高。

     二、办学特色与示范

     在“面向全体、全面发展”的教育理念指导下，我校坚持“以人为本、求实创新”的办学思路，经过多年的教育教学实践，逐步形成了以“宪梓精神”激励人，自主发展塑造人和心理健康教育完善人的三大办学特色。

     1、以“宪梓精神”激励人，发挥侨资学校的办学优势 。

     我校是一所以捐资人曾宪梓博士命名的侨资学校，有其特殊的办学背景和办学条件。与其它侨资学校所不同的是，曾宪梓博士不仅先后捐资 2000 万元建设校舍，而且始终如一关心学校的发展，提出了一系列的办学指导思想。我们知道，曾宪梓博士是新中国党和人民培养的大学生，早年海外创业，创造了中国人自己的世界品牌“金利来”。事业有成后，捐巨资报效祖国，他还为实现香港回归、祖国统一作出了巨大贡献。可以说“曾宪梓”是一个份量非常重的名字，他是我们客家人的骄傲，也是我们曾宪梓中学师生的骄傲。

     办学之初，曾宪梓博士以他对人生、对事业的体味，亲自拟定“勤、俭、诚、信”作为校训，勉励师生身体力行，这四字校训，体现了曾博士捐资兴学，培养人才的宗旨，即“学生不仅要学好文化科学知识，还要学会做人，学会怎样使自己成为社会的有用之人”。在全面领会校训的基础上，我们进一步概括出作为学校最好的德育资源和今后努力实践办学特色的 “宪梓精神” ， 即 “ 勤俭诚信，严于律已；发奋学习，立志成才；艰苦创业，开拓进取；爱国爱乡，奉献不息”。   “勤俭诚信”是客家人的传统美德，也是做人立身的根本所在。我校提出“勤俭诚信做人”，把“做人”教育作为德育工作的切入点。充分挖掘四字校训的基本内涵，细化到学习、生活等教育教学的每一个环节，向学生提出明确要求并严格践行。新学年新生到校的第一课，就是校长上的校史校训课，让每一个学生懂得，要成才，首先从“做人”开始。学校还通过报告会、演讲会、主题班会、墙报、社刊等形式深刻领会校训的内涵，让同学们确立“做人”方面共同追求的目标。曾博士每年都有几次回梅到校，我们都会抓住有利时机，让他给学生作报告，以激励学生勤奋读书，立志成才，将来报效祖国。平时教学活动中，我们也有针对性的用“宪梓精神”激励学生。对“尖子生”通过曾宪梓博士争创名牌，永不满足现状的事迹鞭策他们不断进取，争创佳绩；对后进生，用曾博士当年靠一把剪刀、一把尺子起家的创业史鼓励他们，以自信、自强的意志品德克服困难，迎头赶上。

     十三年来，我校正是在全面贯彻党和国家的教育方针的前提下，以捐资人的事迹和办学指导思想育人，办学质量、办学品位不断提升，办学特色更加鲜明，社会效益更加显著。曾博士每次到校，都感受到学校有变化、在发展，这使他感到无比欣慰，关心支持学校的热情倍增。去年冬他到校视察，看到学生宿舍床位紧张，运动场简陋，当即表示捐资 274 万元建造学生宿舍和改造运动场。如今，这二项工程竣工，办学条件和校园环境得到进一步改善。校庆十周年大会上，曾宪梓博士向大家道出了他的心声：“我之所以以家族成员的名字命名学校的各幢大楼，就是希望他们今后继续关注这所学校，支持老爸创办的这所学校”。我想，上述这些正是曾宪梓中学这所侨资学校有别于其它学校的办学优势。

     2、倡导自主发展，塑造适应未来社会发展需要的高素质人才 。

     自主发展，是面对未来社会发展需要，全面提高学生综合素质的内在要求。是学生个体根据自身的优势、社会发展的需要自觉选择发展方向，以永不枯竭的精神力量激励自己，发挥自身潜能，实现人生价值的过程。它强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神。如果说“勤俭诚信”是“做人”的根本，那么“自主发展”是立业的条件。

     我校实行全员住宿，这样为学生的“自主发展”创造了更有利的空间。在生活上，他们摆脱对父母的依赖，从入学第一天起，就得学会一切自理。在老师、生管人员的悉心指导下，学会动手处理个人事务，学会科学安排时间，学会建立正确的人际关系等。让学生积极主动参与学校的日常管理， 如班级宿舍的纪律、出勤、卫生的“流动红旗”评比基本上由学生负责检查评比，团委会学生会指导建立勤工俭学小组、校园文明劝导队、学习帮扶小组、青年志愿者服务队等，开展“为同学服务、为班级争光”、“我为校园添春色”、“宿舍—我们温馨的家”等活动。形成了自我管理，自我教育的良好氛围。

     学校建立“校长信箱”和“校长接待日”制度，积极听取和采纳学生的建议意见，一方面促进了民主治校，另方面培养学生“做学校主人”的意识。改进班会课，让学生“唱主角”；让每一个学生参与评教活动，推动教学相长和教学改革；建立由学生自评、互评到班主任、学校综合评定的德育考核制度。

     “自主发展”教育，更多的体现在学习的主动性、创造性和竞争意识方面。学校倡导自主学习，合作学习，探究学习的教学模式。营造自主学习的氛围，把节假日让给学生，把学习的主动权交给学生，合理安排自习课，引导学生自主消化疏理所学知识。构建开放的学习环境，创建亦师亦生、师生互动、生生互动的教与学的新型师生关系。引导学生人人确立近期和远期的学习目标并努力付诸于行动，充分发挥目标的激励作用。

     “自主发展”教育，使一届又一届的宪中学子人人都懂得“自己的前途把握在自己的手中”（曾宪梓语）这句名言的真谛，懂得如何“面向未来”，把握住自己的人生方向。

     3、开展心理健康教育，完善健全学生的人格品质。

     积极开展中学生心理健康教育与研究，发挥示范与辐射作用是我校工作的又一大特色。

     我校心理健康教育起步较早，从九十年代中期，就有几位老师自发开展这方面的课题研究，分析个别学生的心理现状，开展心理咨询活动。 2001 年 4 月受广东省教育厅和广东省中小学心理健康教育指导委员会的委托，把“梅州市中小学心理健康教育指导中心”设在我校，并确定我校为“广东省心理健康教育示范学校”，承担梅州全市中小学心理健康教育业务指导工作。从 2001 年至今，“中心”共举办“ C 证”教师培训四期 672 人，协助省指导中心在梅州举办“ B 证”教师培训一期 61 人。 2003 年组织开展梅州市中小学心理健康教育论文评选活动，在《梅州教育》出版《梅州市中小学心理健康教育论文集》。我校还承担广东省中小学心理健康教育“十五”规划重点课题《家庭与学校合作，培养高中学生健康心理的实验研究》的研究（该课题于今年底结题）。积极指导梅县西阳中学、五华水寨中学、梅县高级中学开展心理健康教育和心理咨询室建设工作。

     几年来，心理健康教育在我校基本形成全员参与、全面渗透的良好局面，针对新形势下青少年学生成长的特点，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生适应环境的能力。目前，学校建有较为完善的心理咨询室，有“ A 证”教师 2 人，“ C 证”教师 36 人，出版《怡心阁》校园心理辅导小报，成立学生“朋辈心理互助小组”，心理健康教育在全市发挥了示范和辐射作用。今年 4 月，我校被评为“广东省中小学心理健康教育先进单位”。

     三、抓机遇、求发展，全力创建国家级示范性高中

     我校从 2002 年正式启动创建国家级示范性高中这项系统工程，在认真学习贯彻国家教育部和省教育厅关于创建国家级示范性高中的有关文件，对照《广东省国家级示范性普通高中督导验收方案》的各项指标体系，研究分析现状，从实际出发，制订《发展规划》并分步实施，认真加强软件建设和硬件建设。

     以创建为目标，加大力度，加强软件建设。四年来，我校全面贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育，总结十年办学经验，不断明晰办学理念、办学思路和办学目标；强化校园“三风”建设，突出办学特色；实施“强师兴校”工程，建设一支高素质的教师队伍；以课程改革为着力点，不断深化教育教学改革创新，建立科学、务实、高效的管理机制，保持教学质量的优势；逐步扩大办学规模，提高办学效益，学校从 2002 年的 21 个教学班 1165 人，发展到今天的 36 个教学班 1901 人，为社会提供了更多的优质学位。加大投入，加强硬件建设。几年来，学校筹集资金 1500 万元，（其中曾宪梓博士捐资 474 万元，财政投入 730 万元），建设教学楼二栋，学生宿舍一栋，征地 2336 平方米，改建塑胶运动场，添置大批教学设备，办学条件和校园环境得到进一步改善。去年 5 月，市委刘日知书记到我校调研，在听取学校“创建”工作的汇报后，当即指示市规划部门，将紧邻我校东侧围墙外的一幅 4300 平方米的土地作为曾宪梓中学的控制用地，为我校今后的发展拓展了空间。

     尽管我校几年来在创建示范性高中工作中作出了很大的努力并取得一定的成效，但严格对照《方案》要求，特别是和众多“名校”相比，我们这所年轻的学校还存在一定的差距。如办学规模较小，无法满足社会对优质学位的需求；由于办学时间短，校园文化积淀不够深厚；在构建实施素质教育的课程改革体系方面，仍需大胆创新。

     乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，各位领导、专家，我们相信，有市委市政府的正确领导，我校师生有信心、有决心，坚持以“三个代表”的重要思想为指针，落实科学发展观，坚持我校的办学理念和办学特色，同心同德，锐意进取，不辜负曾宪梓博士和全市人民的殷切期望，为把曾宪梓中学打造成优质教育的品牌而努力奋斗！

     最后，诚心期盼各位领导、专家指出我们的不足与差距，以进一步促进我校教育事业的和谐优质发展。

     谢谢！