打造特色名校 创建示范高中

—— 梅州市曾宪梓中学创建国家级示范性高中自评报告

第一部分：学校基本情况

      梅州市曾宪梓中学系由全国人大常委会委员、香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓博士捐资兴建，为梅州市市属重点高级中学，广东省一级学校。

      梅州市曾宪梓中学创建于 1993 年，地处梅州市区江南丽都中路。学校占地面积 70789 平方米，建筑面积 38923.8 平方米。现有高中班级 36 个，学生 1901 人； 教职工 143 人，其中专任教师 124 人，高级教师 40 人。十三年来，学校从“面向全体、全面发展”的办学理念出发，坚持“以人为本、求实创新”的办学思路，以 “ 高质量、高品位、有特色 ” 为办学目标，始终遵循 “ 勤俭诚信，自主发展 ” 的校训，形成了 “ 科学、民主、和谐、进取 ” 的校风、 “ 敬业、严谨、合作、奉献 ” 的教风和 “ 笃学、慎思、自主、拼搏 ” 的学风，打造出一所富有办学特色的高级中学，成为粤东普教系统的一颗璀璨明珠。

      十三年来，宪中人同心同德、务实进取 ，使学校始终保持高质发展的强劲势头，取得了令社会认可、百姓满意的办学成果，高考成绩历年均名列梅州市重点中学前茅： 2004 -2006三年来, 重点入围率达35.17%，本科入围率达74.48%，省线入围率达87.72%。尤其是06年高考又取得大面积丰收，尖子生实现了历史性突破——高考总分800分以上2人，总分750分以上有17人，总分700分以上有69人，比上年增34人。

      由于各项工作取得显著成绩 , 学校荣获广东省“侨资学校办学成果奖”一等奖，并先后被评为广东省“文明单位”、 广东省创建“美丽校园”活动先进单位、广东省绿色学校、广东省贯彻实施《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》先进学校； 被梅州市委市政府评为“先进集体”、“文明单位”、“先进职工之家”；同时还是广东省中小学心理健康教育示范学校。

第二部分：创建的主要成效

      一、办学目标明确，办学品位提升。

      我校是以华侨名字命名的一所年轻的侨资学校，有其特殊的办学背景和办学条件；学校地处城区中心地带，校园面积难以扩大；由于校龄短，校园文化底蕴积淀不够深厚，因而面临的问题和困难很多。但是，我们在困难面前不低头，不气馁，而是以积极的态度具体分析客观条件，做到迎难而上。

      我们提出 “ 面向全体，全面发展 ” 的办学理念，确立以 “ 高质量、高品位、有特色 ”为 办学目标，明晰 “ 以人为本，求实创新 ” 的办学思路。在办学过程中，积极解决困扰我们的三大问题：“经费、生源、师资”问题。树立学校品牌意识，实施三大品牌工程：“优生、名师、名校”工程。推进三大发展战略：“科研兴校、特色兴校、质量兴校”战略。学校坚持以人为本，深化教育教学改革，促进教师观念更新和教育教学方式优化，学生学习方法转变。学校逐步在上科学管理、民主决策、科研促教、质量兴校的轨道，为打造品牌名校奠定了坚实基础。

      宪中人从学校自身实际出发，经过多年的不断探索，形成了自己的办学特色。这一 特色 概括为： 以“宪梓精神”激励人，自主发展塑造人，心理健康教育完善人。 曾宪梓博士当年靠一把剪刀、一把尺子起家，以“勤俭诚信”做人，创造了金利来的奇迹，当事业有成后捐赠巨资，为祖国教育、航天等事业的发展贡献力量，曾宪梓博士的崇高品质，我们称之为“宪梓精神”，一直激励着学生勤奋读书，立志成才，将来报效祖国。我们把曾宪梓博士提出的办学思想，与现代人所要具备的自我发展要求相结合，确立了“勤俭诚信，自主发展”的校训。学生自主发展意识的培养渗透于教育教学、学校管理等各个方面，体现在各项教育活动之中，不断提高学生的综合素质。高中学生面对严酷的高考现实，面对未来就业激烈竞争的形势，承受来自家庭、学校、社会等诸方面的压力，导致一些学生出现心理问题。学校根据这一实际，在学生中大力开展心理健康教育，坚持集体辅导与个别辅导相结合，教师疏导与学生自我调节相结合，不断完善学生健全的人格。

      二、 师资队伍过硬，优势得到发挥

      １、建设一个廉洁奉公、富有事业心和责任感，不断创新进取的领导班子。 通过加强学习，从思想政治、依法行政方面不断提高自身素质和个人修养，形成了一个团结协作又相互监督，思想解放又严于律己的领导集体。学校行政领导干部全部兼课，深入教学第一线，勤奋扎实地开展工作。在学校管理中领导班子发扬民主作风，实行民主管理，积极推进校务“三公开”制度，即有关学校重要决定、政策，在办公室政务公开栏及时公开；学校经审小组审查学校财务后，财务帐目在总务科财政公开栏定期公开；学校对热点、难点、评优问题做到不回避，在教职工大会上适时公开。通过校务公开进一步完善了监督机制，促进学校领导班子成员的党风廉政建设，调动了教职工当家作主的热情，使学校各项工作走向规范化、制度化、科学化。

      2、打造一支以年轻教师为主力军的作风优良、业务精湛的高素质教师队伍。 我校是一所年轻的学校，近几年来随着学校办学规模的不断扩大，引进了大批青年人才， 30 岁以下青年教师占 48% 以上。因此，学校创造条件建立激励机制，不断优化教师队伍，特别重视对青年教师的培养。在工作中，学校领导能信任他们，充分发挥他们的才干，重视与他们的思想沟通，鼓励支持他们参加各种形式的业务进修学习和继续教育。注重老中青相结合，采取“传帮带”、“结对子”等方法，开展“一帮一，以老带新”活动，同时还通过“请进来、走出去”等方式，不断提高教师的专业化水平。教学上不论资排辈，敢于让青年教师挑大梁，只要有能力有干劲就提供机会让他们担任高三课程，很多第一次担任毕业班课程的青年教师在高考中都取得了优异的成绩。青年教师们也都能虚心学习、勤奋教学、勇于进取，很快具备了高中循环教学能力，使他们迅速成为教学骨干。学校还积极 实施“名师”工程， 积极推荐广东省“百千万”工程名校长、名教师培养对象。 我校现有广东省“百千万”工程培养对象 3人，广东省骨干教师培养对象3人，广东省名班主任培养对象1人，梅州市“百千万”工程培养对象7人，梅州市级以上学科带头人20人；荣获全国优秀教师称号2人、广东省优秀教师称号6人，授予为梅州市名教师荣誉称号1人。近三年 教师撰写教育教学论文在省级及以上刊物上发表的有 30 多篇。

      三、办学成果突出，优秀人才辈出。

      近年来 学校坚持强化教学管理，深化教学改革，教学质量稳步提高， 会考优良率 70％以上，合格率100％。 近三年高考均取得大面积丰收，高分尖子突出。

      2004 年 高考，第一批本科以上入围 142 人，占考生数 30.87% ；第二批本科以上入围 330 人，占考生数 71.74% ；第三批省专以上入围 388 人，占考生数 84.35% 。总分 700 分以上有 30 人，总分 800 分以上 1 人。

      2005 年 高考，第一批本科以上入围 160 人，占考生数 31.07% ；第二批本科以上入围 365 人，占考生数 70.08% ；第三批省专以上入围 453 人，占考生数 87.96% 。总分 700 分以上有 35 人，总分 800 分以上 2 人。

      2006 年 高考，第一批本科以上入围 288 人，占考生数 43.79% ；第二批本科以上入围 385 人，占考生数 81.05% ；第三批省专以上入围 431 人，占考生数 90.74% 。总分 700 分以上有 69 人，比去年增 34 人，总分 800 分以上 2 人。

      近三年学生参加全国中学生数学、物理、化学竞赛，获省级奖 17 人次。学校以教育科研促进教育改革与创新，有 10 多位老师获国、省、市级教学奖、教育科研奖。

      近三年，学生违法犯罪率为零，德育优良率 96％以上，合格率100％。有46位优秀学生被党组织吸收为中共预备党员。

      四、教育投入力度加大，办学条件进一步改善。

      近三年来，学校 先后投入资金 1500 多万元（其中曾宪梓博士捐资 474 万元）改善办学条件，优化校园环境 ，完善教育教学、办公、生活设施设备。

      2003 年投入 450 万元，兴建宪概楼、桃发楼和第五幢学生宿舍楼，改造校园广播网，安装新型校园广播系统，购置教育教学设备等。

      2004 年投入 186 万元，添置各类教育教学设备，新建 17 个多媒体教学平台，目前学校拥有教学平台 22 个。

      2005 年投入 310 万元，在念慈电教楼后面征地 2356 平方米，建造三个标准篮球场，以及修缮宿舍、添置各类教育教学设备。

      2006 年上半年投入 560 万元，建造第六幢学生宿舍楼，改造体育运动场。目前，新的塑胶跑道、人工草足球场和塑胶篮球场已经投入使用，为体育教学、学生课外体育活动创造优越的条件；新建 62 座计算机室 1 个和标准生物实验室 3 个；购置图书资料 1 万册，电子图书 5 万册；建成校园数字化办公系统和图书馆数字化管理系统。

第三部分 : 创建的主要做法

      一、科学民主管理，发挥管理最大效能

      管理是一种手段，管理出效益。对于校史不长的我校来说，管理显得尤为重要。我校从实际出发，创新管理机制，坚持以人为本，建立了“科学、民主、协作、高效”的管理体系，形成“层级管理、部门管理、自主管理”三个轮子一齐转的管理网络。从建立健全各项管理制度入手，做到有章可循，照章办事。根据形势的变化，在原制订各项制度 40 条的基础上，近年来新制订 10 多条管理制度。

      １、层级管理、自主管理、部门管理，使学校工作有序开展。学校领导以民主、稳健、踏实的作风管理学校，以敬业奉献、廉洁高效、求真务实的工作态度深入人心，以人格魅力、深厚情感凝聚教职工。学校行政既明确分工，职责分明，又团结协作，发挥团队精神，行政人员既要管好分管的部门工作及身边人身边事，又要落级协助年级组长抓好年级管理。做到一级抓一级，层层落实责任人。

      强化年级管理，为年级组长提供更多的管理权限和更大的自主管理空间，充分发挥年级组长的聪明才智。 实行分级教师值日制度，全天候管理学生，掌握学生思想、学习、生活等动态，及时处理学生中出现的问题。教务科全面负责学校教学工作的管理，年级组长、教研组长、备课组长各负其职。

      对教师实行终端评价制，每学年对全体教职工进行一次集中年度考评。教师考核做到三结合，即考评与思想表现、工作态度相结合，与教学业绩、班级管理效果相结合，与同行评价、学生评价相结合，力求做到公平、公正、公开，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，促进教师健康成长。

      ２、实行民主管理，充分发挥工会组织和教代会的作用。坚持每年一次的教代会制度，激发教职工当家作主的热情，发挥教职工的智慧和才干，鼓励教职工积极提交提案，为学校发展建言献策。对涉及学校发展、学校管理、教育教学、后勤设备、教职工福利等提案交由教代会讨论，学校根据每条建议，有条件的及时实施，条件不成熟的分步解决，暂时无条件的向教职工解释、说明。几年来收集教职工提案年平均 30 件，通过教代会完善修订学校管理制度 10 多件，绝大多数提案得到落实和解决。

      ３、学校积极构建自主管理机制，实施“学生全面参与学校管理”系列措施，使学生成为校园的主人。具体办法有：建立班级、宿舍自主自治制度，实行班干部竞选制和轮换制，学生自行组织社区服务等活动。 在班级管理中发挥班主任的主导作用，建立新型的师生关系，支持学生自行开展主题班会，增强班级自主管理的民主意识，让学生积极参与班级管理。通过量化评分，以颁发流动红旗、评先进班级等争优创先等形式，促进良好班风的形成；坚持实施劳动、纪律、卫生、早操、课间操、出勤、宿舍内务等内容的评比制度，发挥班级量化管理效能。

      ４、建立“校长信箱”和“校长接待日”制度。在丽群教学大楼一楼设立了“校长信箱”，学生对日常学校教育、教学、管理及生活设施等方面存在的问题可以通过书面的形式向校长提出改进的意见和建议，学校对学生提出的合理化建议和要求做到及时采纳并认真落实，对不符合实际或目前暂无条件实现的意见和建议及时向学生解释；学生还可直接到校长室与校长面对面的交谈，为学校发展建言献策，从而进一步增强学生参与学校管理的意识，激发主人翁意识。

      二、 构建德育模式，提高德育工作实效性

      近三年来，我校深化德育改革，建立和完善各项管理制度，落实行之有效的各项措施，更加注重德育工作的科学性和实效性。学校本着“一切为了学生，为了学生的一切”之宗旨，遵循“小一点、近一点、实一点”的德育原则， 注重把常规德育与特色教育相结合，外在规范教育与自我完善教育相结合。把德育贯穿于学校教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上，做到“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人”。坚持把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，形成合力，发挥全方位育人作用。

      １、坚持“五项”教育，落实常规德育。 一是“ 主旋律 ” 教育 。坚持以“五爱”教育为基本内容，发挥课堂“主渠道”作用，规定各学科教学必须结合教材内容和学生实际，在教学中积极渗透情感、态度和价值观教育因素。二是 校训教育 。 每学年新生入学第一课就是“校训讲座”，向学生诠释校训丰富的内涵，从思想品德、学习工作、日常生活、为人处世等方面提出具体要求。 三是 日常行为规范教育 。 开展阶段性常规教育活动，每月重点实施《规范》有关条文；成立学生校园文明劝导队，检查督促学生执行规范情况，同时提高学生自我约束、自我教育、自我管理的能力。 四是 法制教育 。 每学期举办一次大型法制报告会，定期组织师生参观禁毒、反腐等法制宣传展览；通过主题班会、知识竞赛、墙报等形式，增强师生的法制观念； 发挥法制副校长的作用，定期举办法制专题讲座，开展法律咨询活动，提高学生遵纪守法的自觉性。 五是 社会实践活动 。 定期组织学生到附近厂矿、农村进行社会调查，赴市德育基地参加培训。同时，我校长期与梅州边防检查站开展精神文明共建活动，梅州边检官兵定期对高一新生军训，我校教师不定期为战士补习文化，还积极开展警民文艺联欢活动。

      ２、以“宪梓精神”激励人，让学生先成人后成才。 “做怎样的人”“如何做人”是摆在我校教育工作者面前的常思考的问题，针对这些问题，学校坚持发挥侨资学校的办学优势，以“宪梓精神”激励学生。在开展“勤、俭、诚、信”教育的过程中，通过演讲会、报告会、辩论会、班会等形式让学生不断明确做人的基本道理，逐渐使每一个学生明白“宪梓精神”的内涵——勤俭诚信，严以律已；发奋学习，立志成才；艰苦创业，开拓进取；爱国爱乡，奉献不息。坚持用曾宪梓博士创业史和爱国爱乡的先进事迹教育学生，用曾博士的人生实践总结的格言教育学生，如“不仅要学好文化科学知识，还要学会做人，怎样使自己成为社会的有用之人”、“自己的前途把握在自己的手中”，“成败关键在于自己”等；当曾宪梓博士到校视察时，尽可能请他与学生见面，邀请他作报告，使学生深受教育，从而树立正确的人生观、价值观，激励学生自信自强、勤奋进取，努力成为高素质人才。

      ３、培养自主意识，倡导学生自主发展，培育适应未来社会发展需要的高素质人才。 所谓自主，就是自己作主，这是现代人自我发展必须具备的重要条件之一。学校首先从培养学生具有自信、自尊、自强、自立的品质入手，以各项活动为载体，不断增强学生的自主意识。 多年来，学校利用主题班会、演讲比赛、辩论会等形式开展了“学会认知、学会做事、学会生存”，“我们的时代”、“勤俭诚信，自主发展”、校训演讲比赛等教育活动。通过这些活动，把对学生的要求内化为学生的素质，进而促进学生自主发展。

      ４、 开展心理健康教育，完善健全学生的人格和品质。

      积极开展中学生心理健康教育是我校德育工作又一大特色。由于在德育工作时注重学生的心理健康教育的探索和研究， 2000 年，我校被广东省教育厅确立为“梅州市中小学心理健康教育指导中心”，由李广平校长任中心主任。

      针对新形势下青少年成长的特点，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生适应环境的能力。加强学生考前心理指导，创设情景，进行承受挫折能力的训练。年级组、班主任密切配合学校心理健康教育指导中心，积极主动开展心理健康教育活动；加强心理健康教育课题研究和探索。 目前，学校承担的省级心理健康教育研究课题有《高中学生心理障碍的表现、成因及其矫治》、《家庭与学校合作，培养高中学生健全人格的实验研究》，这两项课题研究均取得一定成效。

      坚持开展心理咨询活动。学校心理健康指导中心下设心理咨询室。心理辅导教师定期开展心理咨询活动，坚持面谈咨询，电话咨询和书信咨询等方式相结合，加强对有心理障碍的学生的辅导和疏导工作， 引导学生正确参与人际交往，让学生学会合作、生存，提高学生的团队精神和自主发展的心理品质。

      几年来，我校进一步发挥了作为 梅州市中小学校心理健康教育指导中心的作用， 对推动梅州市中小学心理健康教育产生积极影响。 2001年受广东省教育厅和广东省中小学心理健康教育委员会委托，协助市教育局对全市中小学心理健康教育进行业务指导，组织承担了梅州市中小学心理健康教育的教师培训工作，2001年到2005年共培训C证教师672人、B证教师61人，积极指导梅县西阳中学、高级中学、五华水寨中学开展心理健康教育及心理咨询室建设工作，2005年这三所学校均被广东省心理健康教育指导中心评定为“广东省中小学心理健康教育示范学校”。

      学校在德育工作中提出“不让一个学生掉队”的口号，强调全体教职工都是德育工作者，都要热情关爱每一个学生。学校、班主任、学科教师密切关注学生的状况，及时了解学生的思想波动，及时发现问题、解决问题，积极做好后进生的转化工作，工作中做到耐心细致，讲求实效。几年来，后进生转化率达 93 ％以上。在做好后进生工作的同时，积极做好“三好学生 ” 、 “ 优秀学生干部 ” 及 “ 优秀团员 ” 等的评优评先工作。通过树立典型，以点带面，整体推动，在学生中形成了“比、学、赶、帮、超”的良好风气。

      三、深化教学改革，促进教学质量稳步提高

      教学常规工作是保持学校持续高质发展的基础性工作。近年来学校始终坚持不懈抓常规教学，强化教学管理，深化教学改革，以抓基础促高考，以竞赛辅导促全面提高，教学质量一年比一年高。

      1、抓常规促提高，抓常规出效益。 坚持落实《教学常规》的各项规定，把“精备课、活上课、细批改、勤辅导、巧命题、严考试、重讲评” 21 个字作为教学环节常抓不懈，严把备课关、上课关、作业关、考试关、小结关。扎实抓好教师基本功训练，每学期第 5 至 8 周定为教学常规检查周，第 15 、 16 周定为“优质教案”、“优质课”评比活动周，坚持教师随堂听课制度，要求新教师每学期听课 10 节以上，以达到互相观摩学习、取长补短的效果；召开学生代表座谈会，征求学生对教育教学的意见和建议，及时向老师反馈，使教师改进教法，调整教学思路和策略，提高教学效率和质量。

      ２、改革课程结构，深化课堂改革。 课程结构决定学生素质结构，课程实施水平决定学生素质发展水平。学校根据新课程标准和学生实际，建立必修课、选修课（包括限定选修、自由选修）、活动课的新课程方案，严格按课程计划，开足开齐必修课，确保学生打好扎实的基础。充分利用课堂教学这条主线，鼓励教师大胆创新，优化课堂教学。教师以“尊重学生主体和注重开发学生的智慧潜能，培养学生创新精神和实践能力，注重培养学生终身学习和自主发展能力”为出发点，把“四让”（让学生主动参与、让学生自我调控、让学生自我创造、让学生自我评价）的教学策略贯穿教学全过程。从学科特点出发，要求教师积极采用启发式、自学讨论法、导读法、三新一结合教法、

      实验课题研究法、张思中外语教学法等教法，注重教学双向交流，师生互动；重点进行语文、英语等薄弱学科的教法研究和学法指导；着眼“三维目标”，着力调动学生学习的主动性和积极性，引导学生由被动学习变为主动学习，促进学生综合素质的全面提高。

      ３、抓竞赛辅导，促全面提高。 一所学校竞赛成绩好坏很大程度上反映学生水平的高低，也反映了重点中学办学质量的高低。实践证明，竞赛成绩好，高考成绩必然好。因此，抓好竞赛辅导，创竞赛佳绩，必然能很好地促进高考高分尖子群体的形成，必然能全面提高高考质量。竞赛辅导做到“早、细、实”。“早”就是竞赛辅导从高一抓起，一般来说我们是在高一第二学期作好动员，发现苗子，开设学科提高班，高二开设学科提高班和竞赛辅导班。“细”就是竞赛辅导采用“导师制”，特别是到了高二，安排 5 至 10 名学生给每位老师，做学生竞赛辅导的“导师”，导师利用课余时间开设竞赛专题讲座，同时指导学生如何选参考书，课外如何自学竞赛书籍，细心地做好学生的思想教育、心理辅导工作。“实”就是竞赛辅导“四落实”（对象、时间、地点、内容）。我们的辅导目标是立足竞赛，面向高考。辅导重点放在高考要求层面上，鼓励中上层的学生参加，通过参加辅导学习，使大部分学生都能得到提高、发展，为尖子生群体形成起到很好的促进作用。几年来我校组织学生参加全国数学、物理、化学知识竞赛取得了突出成绩。

      ４、重视体艺、劳技教育，推动学生个性健康发展。 贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，上好体育课，保证“两操一活动”，开展全民健身运动；坚持每年举行一次全校运动会，鼓励学生全员参加；定期举办卫生、心理讲座，定期为师生体检，建立师生健康档案，学生的体质明显提高。学校重视音乐艺术教育，注重艺术的熏陶作用，定期开展书法、美术、文学等知识讲座，结合新生入学，以及五四、国庆、元旦等重大节日，举办大型文艺汇演，节目形式多样，丰富多彩，这些活动都很好地陶冶了学生的情操，培养了学生的审美情趣。学校各班每周还开设一节劳技课，由专业人员和生物老师指导学生参加劳动。

      ５、积极开展教育科研，提升我校办学层次。 我校重视教育科研，成立了学校教育科研领导小组，全面负责教育科研的规划、实施、管理、评价、奖励、成果出版、推广等工作。一是创办校刊《梅州宪中》，打造学术研究与交流的平台。《梅州宪中》于 2002 年 1 月创刊，每年出版 1 ～ 2 期，迄今已出版 5 期。二是推进课题研究，提升科研层次。在创建广东省国家级示范性高中过程中，每位教师积极参与教育科研，力求做到人人都有科研课题，学校每年开展一次教育科研成果评比活动，对科研成果显著的教师给予奖励。目前市级以上已结题或立项课题共有 12 个，分别是：国家级课题 1 项，省级课题 5 项，市级课题 6 项。

      四、优化校园环境，推动校园文化健康发展。

      １、积极创设健康、进取的校园文化环境。 学校十分重视健康高雅的校园文化建设，加大对校园文化建设的投入，力求做到教育性、知识性和艺术性相结合。如建造文化走廊，在楼道、教室悬挂名人格言、名人画像，在草坪、生物园、地理园、运动场围栏上挂上富有人文关怀且教育性强的警示语；在教学楼前广场上设立鲜明夺目、催人奋进的“勤俭诚信、自主发展”八个大字的校训宣传牌；学生宿舍区、教学楼大厅分别设置报章阅览橱窗及激励学生立志成才、报效祖国的曾宪梓先生的创业史和爱国爱乡图片橱窗。坚持在教学和集体活动中使用普通话和规范字，普及率达 100% ，普通话已成为校园语言。

      ２、开展形式多样的第二课堂活动，促进学生素质的全面提高。 本着“健康、文明、高雅、受益”的宗旨，学校教务科、学生科、团委、学生会等部门组织开展丰富多彩、富有实效的课外活动，为 学生个性发展提供了广阔的空间和舞台。我校成立了各种社团，如绿苑文学社、广播站、艺术团、书画协会、象棋协会、乒乓球协会、羽毛球协会等；积极开展丰富多彩的课外文体活动，如组织各种规模的知识竞赛、演讲比赛、球类比赛、辩论会、书画展及大型歌咏比赛等；举办了各类学习班，如学科提高班、兴趣班、竞赛辅导班、英语角、电脑兴趣小组等。通过 开展内容丰富的课外文化艺术体育活动， 有力促进了校园文化建设，进一步提高学生整体素质。

      ３、积极创建“安全文明校园”活动。 学校遵循“预防为主”的原则，大力开展校园安全教育，增强师生安全意识，切实加强学校安全工作管理，致力安全防范，不断完善齐抓共管校园安全的整体网络。近几年来，由于学校领导重视，校园安全工作措施落实到位，未发生重大安全责任事故。 积极开展创建“文明班级”、“文明宿舍”、争当“文明学生”的活动，大力表扬好人好事，发扬“勤俭诚信、自主发展”的校园精神，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。 我校还积极开展环保教育，丰富师生环保知识，增强环保观念。通过一系列创建“安全文明校园”活动， 形成了“安全文明、优美和谐”的校园环境。

第四部分：存在问题及努力方向

      多年来，学校在曾宪梓博士的关怀和市委市政府以及教育主管部门的大力支持下，经过全校师生的艰苦努力，学校 在办学育人、学校管理、教育教学、校园建设等方面取得了显著成绩， 学校得到长足发展。但 由于我们地处经济欠发达地区，比照经济发达地区来说，资金投入相对不足， 仍面临着诸多困难，学校的发展与高标准严要求还存在一定差距。

      １、硬件建设需进一步加强。 目前现有的场馆、设备设施还不能完全满足教育教学需要。学校要继续多方筹集资金，兴建现代信息技术教育中心和多功能体育馆、游泳池等；加大资金投入，有计划地充实图书资料，力争在 2008 年达到规定标准。

      ２、校园文化内涵需进一步挖掘提升。 由于校龄短，校园文化底蕴积淀不厚。今后要不断挖掘，不断实践，不断创新，通过时间检验和积累，不断提升校园文化层次，丰富校园文化内涵。

      ３、师资队伍整体素质有待进一步提高。 近年来，随着学校规模的不断扩大，教师队伍也不断壮大，调入的教师几乎是青年教师， 他们虽然精力充沛，思维敏捷，富于创新，是教学改革的一支生力军，但同时存在阅历不深，教学经验欠缺等问题，针对这一情况，学校还要加大对青年教师的培养力度，促进他们迅速成为教育教学骨干。

      ４、课程体系需进一步优化。 学校 本着课程设置要符合学科规律，适应社会需要，有利于学生个性发展的原则，积极探索课程改革，构建完善的课程体系；进一步整合现有资源，挖掘教师潜能，大力开发富有学校特色、符合学生实际的校本课程。

      我们将进一步发扬全体师生团结协作、艰苦奋斗的精神，加强宣传发动的力度，通过各种方法争取政府的更大动作和社会的更大支持，进一步发挥我校办学优势，坚持我校的办学理念和三大办学特色，我们有信心、有决心把曾宪梓中学打造成优质教育的品牌学校。

第五部分：自评结果

      按照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系》中的条件和要求，我们对学校管理与效益及办学条件等方面进行了全面的自查自评。结果为：办学条件 81 分，学校管理与效益 209 分；效益加分 17.7 分；自评总分为 307.7 分，占总分值 102.6 ％ 。

      通过自评，我们认为我校已达到了示范性高中初期督导评估验收标准。我们向广东省人民政府教育督导室申报“国家级示范性高中”，敬请各位领导和评估组专家核查、审议。